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      福州大學教師本科教學工作規程

      發布時間:2015年12月01日  來源:本站原創   【字體: 】 雙擊滾屏 瀏覽人數:

      福大教〔200582

       

      為了適應高等教育改革和發展的需要,加強教師隊伍建設,增強全體教師的工作責任心,樹立良好的教風,穩定教學秩序,提高教學水平和人才培養質量,必須對教師的工作態度和各個教學環節有明確的要求,現制定教師教學工作規程,受聘我校從事本科教學的教師必須執行本規程。

      第一章  師德修養

      第一條  熱愛祖國,忠誠人民的教育事業,具有強烈的事業心和責任感,樂教敬業,無私奉獻,主動承擔教學任務,刻苦鉆研業務,勇于創新,積極完成本職工作。

      第二條  重視學生的全面發展,注意結合教學工作言傳身教,加強對學生的思想品德教育,切實做好教書育人。在教學思想上要確立學生的主體地位,發揮教師的主導作用,既要關心學生、了解學生、引導學生,又要對學生嚴格要求、嚴格考核、嚴格管理。

      第三條  重視思想修養,為人師表,注重個人思想品格、道德和儀表舉止對學生的風范作用,模范遵守國家法律和校規校紀。

      第四條  認真學習教育教學理論,積極參加教學研究和教育改革工作,不斷總結和提高教育教學水平,注重教學與科研的結合,寓德育于教學各環節工作之中。

      第二章  崗前培訓

      第五條  每年選留、分配進校的青年教師均須參加學校主辦的新上崗教師教學基本要求達標培訓,熟悉教師職責,縮短工作適應期,以順利開展教學工作。凡獲得教學基本要求達標證書者,方有資格擔任課程教學工作。

      第六條  青年教師應參加《教育心理學》、《高等教育學》等課程學習班,掌握教育科學理論。

      第三章  任課資格

      第七條  凡選留、分配進校的青年教師,均須在導師指導下經過對擬開課程助課環節的嚴格訓練,如輔導、答疑、習題課、討論課、實驗課、指導學生實習、備課、試講等,至少一遍以上,經學院考核,效果良好者,向校教學研究與師資培訓中心提請教學基本要求過關考核,通過后(獲取達標證書),方能取得任課資格。

      第八條  按照擬開課程教學大綱的要求,較熟練地掌握課程的內容、重點和難點,熟悉并掌握有關中外文教學參考書及資料。

      第九條  教師開設新課應具備一定的資格和條件,對新課程的內容要有一定的研究,并能提供較詳細的教學大綱和教學實施方案,由學院同行教師和相關領導確認其開設新課的能力和資格。

      第十條  凡屬下列情況之一者,不應擔任課程講授任務:

      1)未取得福州大學教學基本要求達標證書者;

      2)未經過助課環節訓練,或雖助過課,但效果不好,不具備講課能力者;

      3)對有實驗內容的課程,不能指導實驗或實驗技能差者;

      4)對已開課程以往講授效果差又無切實改進者;

      5)對新開課內容未能掌握,缺乏準備者。

      第十一條  以往講授效果較差的教師,擬重新安排講授任務時,須經學校教學研究與培訓中心組織試講,認定其重新開課資格,以保證該課程教學質量,經院長審批后報教務處備案。未經批準,一律不得擔任主講任務。

      第四章  課堂教學

      第十二條  任課教師要根據教學大綱規定的內容和學時分配填寫授課計劃,授課計劃一般應在開課前上網公布。

      第十三條  任課教師應根據教學大綱的要求,按照教材管理工作的有關規定,選定教材,指定與教材匹配的輔導教學用書和參考資料。

      第十四條  任課教師在開課前要認真調查學生的學習基礎,了解先行課的教學情況和后續課的安排,處理好課程間的銜接。

      第十五條  任課教師必須在備課上下功夫,按大綱要求,認真鉆研教材,大量閱讀參考文獻資料,抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個章節的基本要求,明確重點、難點,科學合理地安排教學內容,寫出較為詳細的備課筆記,應注意不斷更新和充實教學內容,要積極進行教學研究,改進教學方法,以適應學科發展和實際應用需要。

      第十六條  要堅持教學小組定期集體備課制度,統一教學基本要求和進度,共同努力提高教學質量。

      第十七條  教師上課前應認真寫教案和講稿,新開課和開新課的教師應在充分備課的基礎上,方能開課。青年教師應有較詳細的講稿,教案作為教學實施的文件,應包括下列內容:每節課的教學目的和要求;講授的內容提要;重點、難點的解決方法;教學環節的時間分配;根據本節課的內容特點所采用的教學方法和實施步驟;課外學習指導和作業。教師應充分利用現代教育技術手段與傳統教具等教學設備配合使用提高授課質量。

      第十八條  課堂講授應當努力做到理論闡述準確,概念清晰,條理分明、論證嚴密,邏輯性強;既要有科學的嚴密性,又要注意表達的生動性;要著重講思路、講概念的引入、講理論形成的來龍去脈及其相互聯系,突出重點、難點和疑點;激發學生積極思維,融會貫通所學知識,培養學生的科學思維方法和能力。切忌照本宣科,羅列堆砌,平鋪直敘。

      第十九條  教師上課應衣冠整潔,儀表端正,舉止文明;語言清晰流暢,除外語、雙語課程外,其余課程須使用普通話,板書或多媒體課件用字清楚規范,不得出現繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

      第二十條  課堂討論時,師生雙方應以普通話交流。任課教師要允許學生發表不同意見,特別要扶持那些具有創新精神的見解。同時要引導學生正確理解和掌握課程內容。

      第二十一條  對于單獨設置的習題課和討論課,教師應編寫或選用與教材相適應的習題集和教學資料,對于附設在理論課中的習題和課堂討論,也要明確教學要求,不可用課堂講授替代。

      第二十二條  開課伊始,教師要以適當方式作自我介紹,以增進師生之間的聯系和了解,教師除了扼要介紹本課程教學計劃外,還應說明課外作業、測試、期中與期末考試(以及實驗)等在總評分中所占的比重。上課教師要檢查學生到課情況,注意維持課堂秩序,發現問題應及時處理,并于課后向學院()和教務處反映。

      第五章  課外指導

      第二十三條  課外學習指導的重點是培養學生自我獲取知識的能力和習慣。它的主要內容包括:指導學生制定自學計劃,指導學生閱讀教材和參考書,查閱文獻資料;指導學生掌握學習規律和科學的學習方法。

      第二十四條  輔導、答疑采用排定時間到教室進行個別答疑。對學生提出的普遍性疑難問題,也可進行集體輔導,但次數不宜過多。集體輔導若需占用學生自修時間,任課教師應與有關學院協商決定,并報教務處,以便安排教室。

      第二十五條  輔導教師必須跟班聽課,輔導時要注意收集學生學習中的傾向性問題并及時向主講教師反映學生的學習狀況、要求和意見,以便改進課堂教學。主講教師應在業務上和教學方法上對輔導教師進行指導。每次習題課和輔導課的教學目的、要求均應由主講教師與輔導教師共同研究確定。

      第六章  課外作業

      第二十六條  各門課程應依據大綱要求布置相應的作業量。作業的內容既要密切聯系課堂教學的內容,又要利于加強學生的思維訓練,提高分析能力。

      第二十七條  基礎課程的作業必須全部批改,其它課程的作業批改不得少于二分之一,每輪教學工作結束后裝入教學檔案。

      第二十八條  學生的平時作業,應作為學生修讀課程成績考核依據之一,占課程學習總成績的 一定比例。對無故缺交作業超過布置作業量13以上者,教師應在期終考試前兩周督促補交。未補交者取消其考試資格。

      第七章  考試考查

      第二十九條  所有的課程必須進行考核。教師應根據培養計劃認定的必修、選修課程極其性質安排考核方式(考試或考查),除期末考核外,應注重安排平時考核和期中考核。教師應積極探索課程考試方法的改革。

      第三十條  教師不得泄露考題,不得在考試時給學生以任何暗示,違者按教學事故處理。

      第三十一條  考試后,任課教師須用規范字批閱試卷,并作考試評析,后將分析結果報教學管理部門。

      第八章  實踐教學

      第三十二條  任課教師原則上必須親自參與實驗指導,實驗前要按實驗教學大綱要求認真設計,檢查實驗儀器設備的性能和藥品的有效性,保證實驗順利進行。

      第三十三條  指導實驗應嚴格要求,加強檢查和巡視指導,學生沒有事先預習不準做實驗。教師要仔細批改實驗報告。

      第三十四條  實習指導教師負責組織管理和指導學生完成大綱規定的實習任務,審閱學生的實習報告,考核學生的實習成績和做好實習隊、組的總結工作,寫出書面總結。

      第三十五條  教師擔任畢業設計(論文)的指導工作,必須嚴格按照福州大學關于畢業設計(論文)工作的有關規定執行。

      第九章  教學工作總結

      第三十六條  任課教師在每一輪任課結束后,應認真做好教學總結,總結包括教學任務的完成情況,教學中的經驗和體會,存在問題和改進的意見等,并在教研室或課程教學小組交流。教師應根據學生、專家和同行教學評價的反饋意見,發揚優點,不斷改進教學工作。

      第三十七條  課程結束后,教師應按要求將各種教學文件整理集中,歸入教學檔案。

      第十章  教學紀律

      第三十八條  為整肅教風,一般情況下已排定的課表不得更改。任課教師因病因事經學院批準方能請假,假后要及時補上課時;如果該教師補課有困難的學院應指派其他教師代課,以保證教學課時能足額完成。上課期間教師一般不得出差,特殊情況要經學院領導同意并安排好代課教師或確定擬補課時間后,報教務處備案。

      第三十九條  教師因故要求調課,必須向學院提出申請,經院長同意后,報教務處備案。未經批準一律不得私自代課。學校統一安排的停課,須經主管校長簽字后,由教務處通知各有關教學單位。

      第四十條  任課教師嚴格按教學大綱規定的內容和授課計劃進行教學,不得隨意刪改,在保證大綱基本要求的前提下,教師可以講述自己的學術觀點和介紹不同的學術見解,但不應講述與課程內容無關的內容。要嚴格按照大綱要求,保證課程的教學實踐環節。

      第十一章   

      第四十一條  本規程適用于全日制本科教學,在執行過程中涉及其他有關未盡事宜,由教務處研究擬定解決方案,經校教學指導委員會審議,報主管校長批準后執行。

      第四十二條  本規程由教務處負責解釋并組織實施。

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