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    福州大學本科生專業導師制管理實施辦法

    發布時間:2015年02月02日  來源:本站原創   【字體: 】 雙擊滾屏 瀏覽人數:

    福大教〔201525

    第一章   

    第一條  本科生專業導師制是指為本科生配備專業指導教師(簡稱導師)的一種制度。建立專業導師制是確立以學生為中心的教育教學理念,加強師生交流,促進教學相長的有效途徑。為了深化學分制教學改革,貫徹因材施教的原則,充分發揮廣大教師教書育人的作用,培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才,促進學生個性發展,特制定本辦法。

    第二條  本科生專業導師工作是我校專業教師的本職工作,符合條件的教師都必須承擔專業導師工作。

    第二章  專業導師的主要職責

    第三條  為人師表,言傳身教,以自身優秀的人格品質、嚴謹的治學態度和科研實力影響學生,注重學生科學、人文精神的培養和個性健康的發展。

    第四條  幫助學生了解本學科(專業)的科學研究方法和前沿動態,了解本專業的培養目標和教學計劃,指導學生構建符合社會需求及自身特點的成才目標。

    第五條  關注學生的學習進程,引導學生樹立端正的學習態度,掌握科學的學習方法;指導學生科學合理地選課,針對學生專業發展方向的選擇、學習潛質的挖掘、職業生涯的設計等方面進行個性化指導;指導學生完成畢業設計(論文)

    第六條  鼓勵并指導學生積極參加社會實踐活動,指導學有余力的學生參加科研實踐創新活動,以培養其科研能力和創新能力。

    第七條  積極聯系學生,采取當面指導與書信、郵件、電話、短信相結合的方式對學生進行指導;定期開展談話活動,及時了解掌握學生的學習、生活和心理狀況,幫助學生解決學習中遇到的困難和問題,收集其對教學過程的問題與看法,適時向學校反饋。

    第三章  專業導師的聘任條件

    第八條  具有良好的政治素質和道德品質,高度的責任心和奉獻精神,關心學生成長,為人師表,愛崗敬業。

    第九條  具有豐富的專業知識、合理的知識結構、較高的學術理論水平和科技創新能力,教學經驗豐富,教學水平較高;熟悉本科人才培養規律、培養環節及培養過程,熟悉相關教學管理文件及學分制的有關規定。

    第十條  一般應具備中級以上職稱或碩士以上學位的專任教師。

    第四章  專業導師制的管理

    第十一條  各學院成立導師工作小組,負責本學院專業導師工作的開展、培訓、考核聘任等工作。主要職能包括:

    (一)遴選優秀的教師擔任本科生專業導師;

    (二)組織修訂學院專業導師制實施細則、考核聘任標準等文件;

    (三)出席學校有關導師工作會議并適時匯報工作開展的情況及問題;

    (四)積極與其他學院導師交流經驗與聯誼,協同輔導學生。

    第十二條  導師實行聘任制,每學年第一學期開學初,各學院完成新一年級專業導師的聘任工作,并向全體學生公布選聘導師名單。專業導師制最遲應從大二年級學生中開始實施。

    第十三條  每位專業導師指導每屆學生數理工類一般不超過10名,文科及經管類一般不超過12名。針對部分學院師生比例失調,可采取如下解決辦法:

    (一)在低年級學生中采取班導師制,即一個小班配備1名班導師,到大三年級按標準人數配備專業導師;

    (二)選聘水平高、優秀的基礎課任課教師或博士生;

    (三)選聘符合本辦法第三章規定的其他人員。

    第十四條  本科生專業導師工作考核納入教職工年度考核工作,考核結果記入導師業務檔案,作為教師年度工作考核、專業技術職務晉升和崗位聘任的考核內容。

    第十五條  考核采用學院導師工作小組評議、學生評價及自評三者相結合的辦法,對于考核不稱職的導師應隨時撤換并視同當年年度考核不合格,低聘或緩聘;導師應建立導師工作記錄本,作為考核的重要依據。

    第五章    

    第十六條  本辦法由教務處負責解釋,從頒布之日起執行。原《福州大學本科生導師制管理實施辦法》(福大教[2005]81號)不再生效。

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