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      關于印發《福州大學本科課堂 教學管理規范》的通知

      發布時間:2019年06月26日  來源:本站原創   【字體: 】 雙擊滾屏 瀏覽人數:

      福大教〔201668

      各學院:

      為進一步加強課堂教學管理,規范課堂教學秩序,樹立良好的教風, 經研究,決定制定《福州大學本科課堂教學管理規范》。現印發給你們,請認真遵照執行。

       

       

           

       

      20161231

       

       

      福州大學本科課堂教學管理規范

       

      為了規范課堂教學,加強教學管理,提高本科教學質量,特制定本規范。

      一、任課教師要求

      第一條  課程實行主講教師制,主講教師應全面負責課程建設及各項課程教學工作。

      第二條  教師應政治思想觀點正確,沒有政策性錯誤。新教師需參加學校人事處崗前培訓,獲得達標證書,并通過各院系教研室組織的試講。

      第三條  需要聘請非本校教師講授的課程,需經人事處和教務處審批。

      二、教師的課堂教學職責

      第四條  課堂教學是教師教書育人的主渠道,教師在教學過程中,應遵循教學和人才培養規律,為人師表,嚴謹治學,以優良的師德、師風來教育和培養學生。教師不允許在課堂上發牢騷、泄怨氣,把各種不良情緒傳導給學生。

      第五條  課堂教學應注重培養學生批判性思維和文化自覺意識,樹立正確的社會主義核心價值觀和人生觀。對課堂上的各種攻擊誹謗黨的領導、抹黑社會主義的言論、各種違反憲法和法律的言論應堅決地及時制止,并加以適當的引導和教育。

      第六條  哲學社會科學課堂必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導,深入貫徹落實習近平總書記系列重要講話,堅持黨的基本路線,遵守國家法律法規。教師應充分發揮哲學社會科學類專業課堂的育人功能,以“立德樹人”為本,堅持以科學的理論引導學生。

      第七條  教師應根據學校的規定,完成包括課堂講授、輔導、答疑、批改作業(實驗、實習報告)等)及考試、學生成績評定等課程教學的各個環節。

      第八條  教師應主動做好與課程教學相關的各項工作,包括選用教材、參考書,撰寫教學大綱和授課計劃,制作教學課件,考核學生成績以及收集相關課程資料、研究和更新教學手段、整理教學文件等。

      第九條  教師在課堂教學過程應加強課堂教學紀律管理,嚴格要求學生,保證正常的教學秩序。

      第十條  教師在教學過程中應嚴格遵守學校各項教學管理規章制度,保證高質量完成教學任務。

      三、教師教學過程要求

      第十一條  教學準備

      教師在開課前應做好以下準備工作:

      1.熟悉課程設置:認真研究教學計劃,明確講授課程在教學計劃中的地位和作用,處理好本課程與先修課程、平行課程和后續課程之間的銜接關系。

      2.展教學小組集體備課:以教學小組為單位開展集體備課,對課程的教學內容、教師的教學方法等與教學問題進行討論。

      3.確定教材:根據《福州大學教材選用與管理辦法》規定,做好課程教材和參考書的選用工作。

      4.制定教學大綱:按學校要求的格式,制定教學大綱,經各專業負責人審核,并報教務處備案。

      5.編寫教案:按照教學大綱要求,編寫教案或講稿,合理組織教學內容,設計課程練習題及學生作業,確定課程考核及學生成績評定方式。

      6.制作課件:制作課程教學需要的多媒體課件,有條件的可以開發課程網絡課件。

      7.設計教學方法:根據課程內容和授課對象,選用科學有效的教學方式和方法,力求做到教學內容與方法的優化組合。

      8.準備教學用具:做好教學模型、掛圖、教具、演示實驗等教學準備工作,使教學用具完備。

      9.熟悉教學設備:課前到上課教室,熟悉各種教學設備的使用方法,自帶設備的需對設備情況提前進行測試。

      第十二條  上課

      教師在上課過程中,應做到以下幾點:

      1.儀表整潔,舉止文明,除外語、雙語課程外,采用普通話進行講授,語言清晰流暢,書寫工整規范,文字、符號的使用符合國家標準。

      2.按照教學大綱的要求,全面地把握本課程教學的深度、廣度和重點、難點。要理論聯系實際,既要重視知識的傳授,更要重視能力的培養。

      3.在保證完成教學大綱規定的教學內容的前提下,可根據需要適當介紹、評述不同的學術觀點以開闊學生的視野,培養學生獨立思考和辨別是非的能力。

      4.提高課堂講授的藝術性,積極改革教學方法,加強在課堂教學中對學生學習方法、學習能力及學生研究創新精神的培養,鼓勵教師根據課程特點,采用研討式教學、案例教學、雙語教學。

      5.根據教學要求,組織好習題課和課堂討論。允許學生發表不同意見,特別要扶持具有創新精神的簡介,同時要引導學生正確理解和掌握課程內容。

      6.視授課效果的信息反饋,根據實際的教學情況調整講課的進度與講授方式,力求使教與學兩方面協調一致、共同發展。

      第十三條  學生作業

      1.師必須及時、認真批閱學生作業。學生完成作業的情況(數量和質量)應做好文字記錄,以作為課程平時成績的依據。

      2.論文類作業應在選題、文獻閱讀、試驗設計、觀察記載、數據處理、資料整理、論文撰寫諸方面,給學生以適當的指導。計算題類作業應指出所依原理、公式或推導過程、計算方法中出現的具體錯誤所在,不能只劃分正誤號。

      3.要特別注意加強對學生科學態度和嚴謹治學作風的培養,杜絕抄襲、代做等不良現象。對不符合要求(抄襲、潦草等)的作業應退回重做。對學生作業中較為普遍的問題,應及時在課堂上給予指導。

      第十四條  課后輔導答疑

      1.輔導教師應認真準備,做好學生的輔導、答疑工作。

      2.輔導答疑要著重幫助學生解決疑難問題,啟發學生思考,改進學習方法。同時,要因材施教,既要熱情幫助基礎較差的學生,又要注意發現與培養優秀的學生。

      3.輔導答疑采用排定時間到教室進行個別答疑。對輔導答疑中發現的共同性的問題可以進行集體輔導。

      4.輔導教師必須跟班聽課,輔導時要注意收集學生學習中的傾向性問題并及時向主講教師反映學生的學習狀況、要求和意見,以便改進課堂教學。

      第十五條  實驗課

      1.實驗課應嚴格按照實驗教學大綱的要求進行,任課教師不得隨意減少實驗的環節、項目及內容。

      2.指導教師應認真做好實驗的準備工作,包括理論講述和預備實驗。

      3.實驗操作之前,教師要對學生進行理論講述,包括實驗的目的、內容、要求以及儀器設備的性能、操作規程和注意事項等。在指導學生實驗的過程中,教師應注意培養學生嚴肅的科學態度和實事求是的工作作風,培養學生正確使用各種儀器設備,觀察、處理實驗數據,分析實驗結果和撰寫實驗報告的能力。

      第十六條  課程實習

      1.教師按照教學計劃的要求,編寫出課程實習指導書,對實習的目的、內容、時間安排、注意事項等應做出明確規定,不得隨意取消或減少實習環節。

      2.實習前要選擇好實習場所,或提前到實習單位了解情況,做好各項準備工作。

      3.實習結束后,學生個人和教師都要認真進行書面總結,并組織學生做好交流工作。

      四、課程考試、學生成績的評定及錄入

      第十七條  考試是檢查學生學習情況及教師教學效果的一個重要方式。教師應根據《福州大學課程考試管理暫行規定》《福州大學成績錄入與管理規定》及相關文件要求,做好以下考試相關工作:

      .進入考期前,認真學習學校關于考試的相關規定,熟悉考試相關要求,做好各項考試準備工作。

      .根據學校規定,做好出題、試卷送印及保密等工作。

      .嚴格考場秩序,做好課程考試的監考工作。

      .認真評閱試卷、填寫學生成績單及試卷裝訂封面,并及時將試卷送交裝訂。

      .任課教師在每學期學生期末放假后五天內自行完成網上成績錄入工作。

      .對于學生提出的成績異議,根據學校規定,配合學院予以及時、恰當地處理。

      五、教師的教學紀律及教學檢查

      第十八條  教師應服從院和課程組分配的教學任務,完成規定的教學工作量。

      第十九條條  教師在教學過程中出現教學差錯或教學事故,將按《福州大學本科教學事故認定與處理辦法》予以處理。

      第二十條  教師應足時完成教學任務,不得擅自調課、停課、請人代課,若遇特殊情況必須調課、停課和請人代課,應按《福州大學課程安排管理辦法》辦理相關手續。

      第二十一條  教師應根據《福州大學教學督導管理辦法》,配合學校、院系做好教學檢查工作,以促進學校教學質量的穩步提高。

      六、附則

      第二十二條  本規定由教務處負責解釋,自公布之日起施行。

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